Objetos del Universo y del Sistema Solar

En la clase de hoy tienen que realizar lo siguiente:

A) Escribir en sus carpets las preguntas que siguen y sus respuestas.

1) ¿Qué es el Sistema Trappist? ¿Por qué es tan importante?

2) ¿Cómo está compuesto este sistema?

3) ¿Qué es una zona Ricitos de oro?

4) Definí los siguientes conceptos AÑO LUZ - ÓRBITA - ZONA HABITABLE - ENANA ROJA

5) ¿En nuestro sistema solar hay una zona Ricitos de oro? ¿Por qué?

B) Copiar la tabla de distancias de página 97. Agréguenle una tercera columna y escriban allí los valores en km de la distancia al Sol.

C) Respondan: ¿Cuál es el planeta que está habitualmente más cerca de la Tierra?

-Luego, ingresen a Objetos del sistema solar . Lean el artículo e indiquen si responderían igual la pregunta anterior. ¿Por qué?

Células madre

Ingresen en el siguiente vínculo y encontrarán información oficial sobre células madre.

http://www.celulasmadre.mincyt.gob.ar/index.php

Células madre

 

ARTICULACIÓN 2025

LA TIERRA EN EL SISTEMA SOLAR

https://eyes.nasa.gov/apps/solar-system/#/sun?rate=0&time=2026-07-29T14:39:09.703+00:00

RICITOS DE ORO

TRAPPIST

Electroforesis en gel

A continuación encontrarán dos videos con dos propuestas sobre cómo hacer una electroforesis escolar.

Recuerden que cada grupo tiene que preparar sus propios materiales para trabajar en el laboratorio.

El primer video muestra una versión de Electroforesis sencilla y el segundo video una más compleja pero que aporta otra manera de realizarla.

Recuerden que tienen ya una publicación con el paso a paso de la electroforesis en el siguiente vínculo.

La lista de materiales ya la tiene cada grupo solo resta que el jueves 21/8 la realicen en el laboratorio.

Por las dudas, les recuerdo que cada grupo debe contar con lo siguiente, los que están en rojo están en el laboratorio. Los demás deben llevarlos cada grupo:

- Agar agar

- Bicarbonato de sodio

- Dos Erlenmeyer de 250 ml o 500 ml

- Dos espatulacuchara

- Balanza

- Dos vasos de precipitados de 250 ml o de 500 ml

- Agua

- Peine casero para el gel

- Dos recipientes tipo tupper, acordes a lo que han visto que se necesita para realizar la experiencia

- Cinco baterias de 9 voltios (en el laboratorio solo hay dos)

- Guantes (si así lo prefieren)

- Dos repasadores

- Colorantes

- Jeringas sin aguja

- Pipetas de plástico

- Cables y cocodrilos

- Cinta aisladora 

Ejercicios de herencia mendeliana

A continuación encontrarán los ejercicios que tienen que llevar copiado a mano o impresos a la clase del miércoles 21/8.


1) En los seres humanos el enanismo es un carácter recesivo y el color de ojos café es dominante sobre el color de ojos azules. Si estos dos efectos son causados por dos pares de alelos que segregan independientemente, ¿cuál será el genotipo y fenotipo más probable de la progenie obtenida si se cruza una pareja donde ambos son enanos y el macho posee color de ojos azules mientras que la hembra tiene color de ojos café puros? (Datos: E alto, e enano, C café, c azules).

a. genotipo: 50% eeCC , 50% eecc

b. fenotipo: 50% enanos de ojos café , 50% enanos de ojos azules

c. genotipo: 100% eeCC

d. fenotipo: 100% , ojos café

e. genotipo: 25% eeCC, 50% eeCc, 25% eecc

f. a y b son correctas

g. b y c son correctas



2) El albinismo es una enfermedad recesiva. Un hombre normal llamado Pedro y una mujer albina llamada Pepa, tienen un hijo normal y otro albino.

a. la probabilidad de que tengan otro hijo albino es del 25%.

b. los padres de Pepa eran albinos.

c. ninguno de los padres de Pedro podría haber sido albino.

d. el 50% de las gametas de Pedro portan el alelo recesivo.

3) En las cucarachas, el carácter pigmentación oscura es dominante sobre la clara y el carácter alas largas es dominante sobre alas cortas. Una hermosa cucaracha de pigmentación clara y de alas largas, se aparea con un macho de pigmentación oscura y de alas cortas. Entre su múltiple descendencia tenemos cucarachitas rubias y de alas cortas. Diga cuál de las siguientes afirmaciones son correctas:

a. la probabilidad de que tengan descendientes homocigotas recesivos para ambas características es igual al 50%

b. la probabilidad de que los descendientes sean morochos es del 75%

c. la madre y el padre solo pueden formar un solo tipo de gametas posible

d. el 75% de los descendientes serán heterocigotas para al menos uno de los dos caracteres

Adaptado de: https://www.altillo.com/examenes/uba/cbc/biologia/biolog2010ejerciciosgenetica.asp

TP ECOSISTEMAS

 

Para el martes 20 de agosto (1ero A) y para el miércoles 21(1ero B) tienen que llevar impreso el siguiente material. No es necesario que lo impriman a color.

Herencia de caracteres múltiples

A continuación encontrarán actividades para llevar a clases impresas o manuscritas el miércoles 7/8.

A)

En los perros el alelo para pelo negro es dominante sobre el alelo para pelo blanco, mientras que el alelo para ojos café es dominante sobre el alelo para ojos azules. Una perra negra y de ojos azules tiene ocho cachorritos con las siguientes características: dos de pelo negro y ojos café, dos de pelo negro y ojos azules, dos de pelo blanco y ojos café , dos de pelo blanco y ojos azules

1) Indique cuál de las siguientes opciones es el fenotipo del perro con mayor probabilidad de ser el padre de los cachorros:
a) perro blanco y ojos café
b) perro negro y ojos azules
c) perro negro y ojos café
d) a y c son posibles, aunque a es más probable que c
e) a y c son posibles, aunque c es más probable que a

2) Indique cuál de las siguientes opciones es el genotipo de la madre:
a) heterocigota dominante para el color del pelo y homocigota recesivo para el color de los ojos
b) heterocigota para el color del pelo y homocigota dominante para el color de los ojos
c) heterocigota para ambas características
d) heterocigota para el color del pelo y homocigota recesivo para el color de los ojos
e) ninguna de las anteriores es correcta

3) Indique cuál de las siguientes opciones es el genotipo más probable del padre:

a) homocigota dominante
para el color del pelo y heterocigota para el color del los ojos
b) heterocigota para ambas características
c) homocigota recesivo para el color del pelo y heterocigota para el color de los ojos
d) homocigota dominante para el color del pelo y homocigota recesivo para el color de los ojos
e) a y b son igualmente probables

4) Indique qué otro genotipo es posible para el padre, aunque no tan probable como el anterior:
a) NnCc
b) NNCc
c) nnCc
d) NNcc
e) NnCC


B)
En los cobayos, el alelo que determina pelo oscuro es dominante sobre el alelo que determina pelo albino, mientras que el alelo para oreja redondeada domina sobre el alelo para oreja triangular Del cruzamiento de un cobayo hembra de pelo oscuro y oreja triangular con un macho de pelo oscuro y oreja redondeada nacen sólo dos crías albinas, una de orejas redondeadas y la otra de oreja triangular Indicar :

1) Qué otros fenotipos podían haber nacido?
a) sólo pelo oscuro y orejas redondeadas
b) sólo pelo oscuro y orejas triangulares
c) ningún otro fenotipo
d) pelo oscuro y orejas redondeadas; pelo oscuro y orejas triangulares
e) pelo albino y orejas redondeadas ; pelo albino y orejas triangulares

2) Cuál es el genotipo del cobayo hembra?
a) heterocigota para ambas características
b) heterocigota para el color del pelo, y homocigota recesivo para la forma de las orejas
c) homocigota dominante para el color del pelo y homocigota recesivo para la forma de las orejas
d) homocigota dominante para ambas características
e) b y c son correcta

3) Cuál es el genotipo del cobayo macho:
a) heterocigota para ambas características
b) heterocigota para el color del pelo y homocigota recesivo para la forma de la oreja
c) homocigota dominante para el color del pelo y homocigota recesivo para la forma de la oreja
d) homocigota dominante para ambos caracteres
e) b y c son correctas

Adaptado de: https://www.altillo.com/examenes/uba/cbc/biologia/biolog2010ejerciciosgenetica.asp