Para el martes 29 de abril tienen que llevar impresas a clases las páginas 31 a 36 inclusive del libro que están en el siguiente archivo (OJO, no coincide la numeración del archivo con la del libro. Por eso asegúrense de imprimir las páginas correctas.)
CIENCIAS NATURALES - MODELO DE EVALUACIÓN RESUELTO
A continuación encontrarán el modelo de la evaluación resuelto. Pueden imprimirlo y llevarlo mañana a clases para consultar las dudas que tengan sobre las respuestas.
Modelo de evaluación CIENCIAS NATURALES
A continuación encontrarán el Modelo de evaluación que tienen que llevar a la clase del martes 22 de abril. Lo pueden imprimir o copiar a mano, no necesariamente a color, puede ser blanco y negro.
TP CALENDARIO CÓSMICO
Trabajo Práctico: Calendario Cósmico
IMPORTANTE: Este trabajo práctico es individual y se resuelve en clases. Para resolver las actividades necesitarán traer impreso o manuscrito el TP, hojas de carpeta o cuaderno, cinta adhesiva (tipo cinta scotch), lápices o marcadores de colores, regla, calculadora y cualquier otro material de uso escolar para decorar el trabajo a realizar, especialmente, en la actividad 3.
Actividad 1: Comprendiendo el Calendario Cósmico
Objetivo: Introducir el concepto del calendario cósmico.
Leé el siguiente fragmento de Carl Sagan:
“Si comprimimos la historia del universo en un año calendario, el Big Bang ocurrió el 1 de enero a las 00:00, y los seres humanos recién aparecieron el 31 de diciembre a las 23:52.”Respondé en tu carpeta o digitalmente:
a) ¿Qué representa esta comparación?
b) ¿Qué ventajas tiene enseñar el origen del universo con este tipo de escalas?
c) ¿Qué reflexión te genera saber que toda la historia humana ocurre en los últimos minutos del año cósmico?
Actividad 2: Calculando nuestra ubicación en el calendario
Objetivo: Aplicar cálculos de proporcionalidad en escalas astronómicas.
Considerá que el universo tiene aproximadamente 13.800 millones de años.
“Un año calendario tiene 365 días, por lo tanto, cada día representa unos 37,8 millones de años.”
Realizá los siguientes cálculos:
a) ¿En qué día del calendario cósmico ocurrió la formación de la Vía Láctea (~13.200 millones de años atrás)?
b) ¿En qué mes y día se formó la Tierra (~4.540 millones de años atrás)?
c) ¿En qué día y hora habría aparecido el Homo sapiens (~300 mil años atrás)?
d) Estimá cuándo surgieron las primeras civilizaciones humanas (~10.000 años atrás). ¿Qué parte del 31 de diciembre ocuparían?
Actividad 3: Línea de tiempo artística del calendario cósmico
Objetivo: Representar artísticamente los principales eventos del calendario cósmico.
Instrucciones:
Realizá una línea de tiempo artística sobre el calendario cósmico. Podés usar cartulina, papel afiche, cuaderno o herramientas digitales.
La línea debe representar el año calendario de forma completa (de enero a diciembre) y señalar al menos 6 eventos claves, por ejemplo:
Big Bang
Formación de la Vía Láctea
Formación del Sistema Solar
Aparición de la vida en la Tierra
Evolución de los dinosaurios
Aparición del Homo sapiens
Agregá dibujos, íconos, escalas y colores para facilitar la lectura.
Fecha de entrega: Miércoles 23 de abril.
Se evaluará:
- Actitud proactiva para resolver el trabajo práctico.
- Prolijidad para presentar las respuestas a las actividades.
- Contar con todos los materiales solicitados.
- Comprensión de las escalas temporales.
- Resolución de los cálculos.
- Originalidad y creatividad en la línea de tiempo.
- Capacidad de reflexión crítica.
BGS - Repaso para evaluación
A continuación encontrarán los ejercicios de repaso para la evaluación del 24 de abril.
1) Definí los siguientes conceptos:
GEN - CODON - TRIPLETE - HEBRA CODIFICANTE - HEBRA MOLDE - ARN MADURO - EXON - INTRON
2) Explicá cómo realizan la regulación de la expresión génica las bacterias mediante el caso del Operon lac.
3) Indicá las semejanzas y diferencias entre la regulación de la expresión génica en bacterias y células eucariotas.
4) Utilizando el código genético indicá cómo sería la secuencia de aminoácidos que se obtiene a partir del siguiente gen: TAC-CCC-GGG-AAA-TTT-ATC
5) Con la secuencia de aminoácidos del punto anterior escribí otro gen diferente al que está en el punto 4.
6) Si una secuencia de ADN posee 9 Adeninas, 3 Citosinas, 3 Guaninas y 3 Timinas, ¿cómo podría ser la distribución de dichas bases para obtener a partir de ella una secuencia de aminoácidos?
7) Elaborá dos ARNm diferentes pero que produzcan la misma secuencia de aminoácidos tan solo cambiando una base nitrogenada en la hebra codificante.
Galileo Galilei
A continuación encontrarán la página del libro* que tienen que llevar a clases el próximo martes 15 de abril. Recuerden que no es necesario que la impriman a color.
*La página de este libro de Ciencias Naturales se utiliza con fines educativos.
Fuente: Ciencias naturales 1: interacción, diversidad y transformaciones en los materiales, la energía, los movimientos, el universo y los seres vivos / Elizabet Borches ... [et al.]; coordinación general de Ricardo Franco. - 1a ed . - Boulogne : Puerto de Palos, 2019.
AMBIENTE - Portfolio + e-Portfolio
En esta publicación encontrarán las primeras pautas para confeccionar el portfolio y el e-portfolio. ¿A qué llamamos portfolio o portafolio? Se trata de un dispositivo, físico y/o virtual, para recopilar producciones de los estudiantes a lo largo del tiempo. En este caso, el portafolio de Ambiente, Desarrollo y Sociedad contará con ambas versiones: física y virtual.
Estructura del portafolio físico:
* Contenedor: Es la carpeta que contiene las producciones que realicen. En este video encontrarán un ejemplo para confeccionar el contenedor del portafolio. La creatividad y prolijidad para hacer el contenedor influye en la valoración final del trabajo que realicen.
* Divisiones: Cada una de las partes que contiene el portafolio, es similar al fuelle de una carpeta (vean el ejemplo de la imagen a). El portfolio debe tener, como mínimo, diez divisiones.
Imagen a* Contenido: son las producciones que realicen, las valoraciones de avance, las reflexiones y avances y las conclusiones. Cada trabajo práctico es una producción y ocupará una de las divisiones del portafolio. Además, deberán incluir, destacar y reservar tres divisiones especiales: la primera división es para las valoraciones, la segunda es para las reflexiones y avances y la tercera es para las conclusiones.
El contenedor del portfolio tienen que traerlo terminado para la clase del 15/4
e-portfolio
Para el e-portfolio la primera pauta que tienen que cumplir es realizarlo en www.canva.com. allí deberán darme acceso al e-portfolio y compartírmelo como editor al correo electrónico sebastianromeu@gmail.com . Tienen que crearlo antes del 15 de abril próximo. Si trabajan en grupo, TODOS/AS quienes forman parte del grupo deben tener acceso como editores.
5to A - Pautas para evaluación de exposición oral
Para el miércoles 9/4 tienen que tener en cuenta lo siguiente para realizar la exposición oral:
1) La calificación es individual.
2) La forma de expresarse en la exposición influye en la calificación.
3) La exposición de ideas y conceptos válidos sobre el calendario cósmico son esenciales para la evaluación. Tienen que utilizar la información que buscaron y la maqueta/Canva/Padlet que hicieron en la exposición.
4) Si un integrante del grupo no participa de la exposición oral su calificación sera NO APROBADO.
5) Exponer con desgano o con palabras y expresiones inadecuadas al contexto escolar influye negativametne en la calificación.
6) Exponer con proactividad y con palabras y expresiones adecuadas al contexto escolar influye positivamente en la calificación.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)